La costruzione del nostro sito

E' intenzione del nostro sito cercare di garantire l'accessibilità del web agli utenti diversamente abili e a coloro che dispongono di hardware e software non aggiornati. Siamo però solo all'inizio di questo percorso!

Per adeguarsi alla nuova normativa (consulta, al riguardo, la pagina relativa alla pubblicazione del nostro nuovo sito) e per senso civile, il nostro Istituto Comprensivo si sta muovendo proprio nella direzione dell'accessibilità: nella realizzazione del nostro sito sono state utilizzate alcune proprietà e tecniche che possono essere un passo importante su questa strada. Ogni pagina del sito è stata sottoposta a test automatico di validazione. La home è stata testata con sistemi di diversi browsers.

Se qui si parla di accessibilità tecnica, non dobbiamo però trascurare l'accessibilità comunicativa: anche in questa dobbiamo continuare i nostri sforzi!

Nella costruzione del nostro sito, ad esempio:

• è stato utilizzato il linguaggio XHTML 1.0 Strict;
  
• le pagine hanno un layout fluido;
  
• si fa uso di CSS, cioè dei fogli di stile che, associati a ciascuna pagina web, fanno assumere un aspetto particolare agli elementi che essa contiene;
  
• vi è la possibilità di ingrandire i caratteri, favorendo anche la navigazione da parte di persone ipovedenti;
  
• tutte le immmagini del sito hanno il cosiddetto testo alternativo, cioè l'attributo ALT. Passando con il mouse sulle immagini sottostanti, se ne legge il testo alternativo. Talvolta poi è fornita la descrizione lunga, che è segnalata da una [d]. Nella pagina iniziale del nostro sito, ad esempio, accanto al logo dei tre alunni vi è posizionata una [d]. Si tratta di un link che apre una nuova pagina con la descrizione del logo.
  Tali funzioni consentono anche ai non vendenti di intendere il significato delle immagini, decodificato con un sistema di sintesi vocale;
  
• spesso i collegamenti sono contrassegnati da una scritta detta "title" che ne indica la natura (ad esempio, se si tratta di un file pdf);
  
• la navigazione nelle varie pagine risulta facilitata dall'indicazione delle cosiddette "briciole di pane": è sempre possibile conoscere il percorso e la pagina, nelle varie sezioni del sito;
  
• si fa attenzione all'uso dei colori, sia per luminosità che per differenza;
  
• con una sintesi vocale è possibile sfogliare le pagine principali del sito "saltando" i menu;
  
• in ogni pagina è presente il collegamento con il motore di ricerca;
  
• è presente la mappa del sito, per una visione globale dei contenuti.
  
  
  Nel novembre 2004 dal nostro Istituto abbiamo partecipato a Milano al Convegno "Verso un manuale aperto per la qualità dei siti scolastici". Tutto il materiale di quell'interessante Convegno (e di altro ancora) è reperibile nel sito di Porte Aperte sul Web.
  
  Nel 2005 il nostro primo sito, ha partecipato al Concorso “Siti scolastici di Qualità" del progetto Porte Aperte sul Web, indetto dall'Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia.
  
  Lo scopo del Concorso è stato di promuovere nelle scuole, lombarde in primis, ma anche in quelle fuori Regione Lombardia come nel nostro caso, la dovuta attenzione e sensibilità nella redazione di siti accessibili e fruibili da parte di tutti i cittadini senza discriminazioni e coerenti con gli obiettivi di un sito scolastico di qualità.
  Da questi contatti con la comunità di pratica di Porte Aperte sul Web, il cammino sulla strada dell'accessibilità per il nostro Istituto si è dischiuso verso nuovi orizzonti.
  
  
  
  Il Ministero della Pubblica Istruzione, attraverso l'OTE (Osservatorio Tecnologico per la Scuola), offre un servizio gratuito di verifica della rispondenza dei siti scolastici ai 22 requisiti di accessibilità previsti dalla Legge Stanca.

La pubblicazione del nostro nuovo sito mette a frutto, pertanto, i vari suggerimenti che si sono rivelati per noi preziosi.

Non sottovalutiamo, però, gli sviluppi che potrà avere il nostro lavoro, specie nella direzione di una maggiore interattività con l'utenza.

Lavia Di Sabatino
(curatrice del sito)



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